أبجديات التدريب (6) – أنشطة التآلف في الورشة التدريبية

سلسلة من المقالات عن المهارات الأساسية في التدريب 

أنشطة التآلف في الورشة التدريبية

تكون أغلب الورش التدريبية لساعات متصلة خلال أيام معدودة ، و لتحقيق الفائدة المرجوة من البرنامج التدريبي يجب على المدرب أن يحافظ على المتدربين في حالة من الانتباه و النشاط الدائم خلال فترة التدريب ، لذلك يتم تخصيص أوقات مستقطعة من البرنامج التدريبي للاستراحة كما يتم تخصيص اوقات اخرى لنوع من الأنشطة التدريبية تسمى انشطة التآلف . فما هي انشطة التآلف  ؟ و كيف يتم إعداد انشطة التآلف ؟

ما هي انشطة التآلف ؟

هي انشطة قصيرة تتخلل اليوم التدريبي و تعتمد بالدرجة الأولى على الحركة لغرض تنشيط المتدربين و المحافظة على انتباههم و تركيزهم خلال اليوم التدريبي ، و كسر الحواجز و تقوية العلاقات و رفع نسبة المشاركة في البرنامج التدريبي .

متى نحتاج إلى انشطة التآلف ؟

نحتاج إلي انشطة التآلف في الأوقات التالية :

بداية اليوم التدريبي : و تكون عادة في شكل نشاط مراجعة لليوم التدريبي السابق و يمكن تصميمه بشكل مدروس بحيث تكون فيه نوع من الحركة أو العمل الجماعي بما يضمن تحقيق الهدفين معا ، هدف المراجعة و هدف التنشيط .

أثناء الجلسات التدريبية : و ذلك في حالة وجود جلستين تدريبيتين أو اكثر بشكل متتالي بدون وجود استراحة بينهما.

بعد استراحة الغداء : للمساعدة في استعادة النشاط للمشاركين للبدء في البرنامج التدريبي من جديد .

تصميم أنشطة التآلف :

يكون الزمن المخصص لنشاط التآلف ما بين 10 – 15 دقيقة ، و إليك فيما يلي بعض التصاميم لبعض أنشطة التآلف المقترحة :

نشاط سين جيم

هدف النشاط : كسر الحواجز – ترفيه

 الخطوات :

  • الخطوة 1 : اطلب من المشاركين الوقوف في صفين متقابلين و ان يحضروا معهم قلم و وزع عليهم أوراق صغيرة .
  • الخطوة 2 : اطلب من المشاركين في أحد الصفين أن يكتب أي سؤال افتراضي يوجه الي صديقه المقابل له و لا يخبره به .
  • الخطوة 3 : اطلب من المشاركين في الصف الأخر أن يكتب إجابة متوقعة عن السؤال .
  • الخطوة 4 : اطلب من كل مشارك أن يطرح السؤال المكتوب لديه و يجيب شريكه بالاجابة المسجلة لديه في الورقة .
  • الخطوة 5 : قم باختيار اكثر الاجابات منطقية و قربا من السؤال و اكثر الاجابات طرافة و غرابة .
  • الخطوة 6 : اشكر المشاركين على مشاركتهم و تعاونهم .

نشاط جسر الكلمات

هدف النشاط : حركة – ترفيه – تعريف ببعض الأقوال و العبارات أو التعاريف و المفاهيم .

 إعدادات قبل النشاط :

  1. اختيار عبارات أو اقوال مشهورة لها علاقة بموضوع البرنامج التدريبي .
  2. كتابة هذه العبارات على ورقة بخط بارز و تعليقها بعيدا عن اعين المشاركين و انتباههم
  3. كتابة كل كلمة من هذه العبارات في ورقة مستقلة A4

 الخطوات :

  • الخطوة 1 : وزع على المشاركين أوراق A4 مثنية و بداخلها كلمة عشوائية من مجموعة الجمل . و اخبرهم ألا يقوموا بفتحها و قراءاتها الا عندما تأذن لهم .
  • الخطوة 2 : خذهم الي المكان الذي علقت فيه العبارات و اشر بيدك الي مكان تواجداها ثم اخبرهم ان يبحث كل منهم عن مكان الكلمة الموجودة لديه بالورقة و يقف في مكانه السليم مع مجموعة المشاركين ليشكلوا الجملة المعلقة على الجدار .
  • الخطوة 3 : الفريق الفائز هو الفريق الذي يقوم بتشكيل الجملة أولا و يقف كل اعضائه في المكان السليم و يرفع كل منهم الورقة التي يحملها .

ملاحظة : أحضر معك هدية بسيطة للفريق الفائز (شيكولاته مثلا) أو كتيبات تثقيفية صغيرة .

56680_296136790495497_831866472_o

كما ان نشاط التآلف قد يصمم بحيث يخدم البرنامج التدريبي و اهدافه بشكل مباشر و يصبح جزءا من البرنامج التدريبي و إليك هذا المثال عن نشاط للتآلف في برنامج ” تصميم برامج التوعية المدنية “

نشاط تكتيكات لإشراك الشباب في برامج التوعية المدنية

هدف النشاط : حركة – حوار – تفكير  .

توقيت النشاط : قبل جلسة ” صمم برنامجك الخاص 1 “

نتيجة التعلم : التعرف على طرق اشراك الشباب ببرامج التوعية المدنية

الخطوات :

  • الخطوة 1 : عنوان النشاط على الشريحة الأولى و بعد قراءته انتقل لعرض الشريحة التالية و التي بها صور الشاعر أحمد رفيق المهدوي ، و أسال المشاركين من هو ؟ و لماذا هو ؟ و هل هناك أية علاقة بينه و بين العنوان .
  • الخطوة 2 : اعرض في الشريحة التالية أبياته الشهيرة حول الشباب

حي الشباب و وفه الاجلالا   …….. و اعقد على عزماته الآمال

أمل البلاد على رقي شبابها ……… إن كان حيا لا تخاف زوالا

ثم اسال المشاركين من هم الشباب ؟ و لماذا مشاركتهم مهمة في برامج التوعية المدنية ؟

  • الخطوة 3 : اطلب من المشاركين التواجد في مساحة حرة و أخبرهم أنهم بصدد البدء بنشاط للتعبير عن آراءهم الخاصة بخصوص فعالية بعض التكتيكات لإشراك الشباب في برامج التوعية المدنية و انت ستقوم بعرض اسماء التكتيكات تباعا و من يعتقد انها فعالة يتجه الي أقصي اليمين و من يعتقد انها غير فعالة يتجه إلى أقصى اليسار ، و من يعتقد أنها بدرجة معينة بين الفعالية و عدمها يختار نقطة بينهما ليقف فيها . مع عرض كل تكتيك حاول اختيار بعض المشاركين لاستطلاع اراءهم بخصوص خياراتهم .
  • ملاحظة : يستغرق هذا النشاط وقتا اكثر من المعتاد في انشطة التآلف العادية نظرا لأن له أهداف تدريبية و نتائج تعلم و من المخطط له ما بين 30 إلي 45 دقيقة و قد يعتبر جلسة تدريبية مستقلة .

IMG_1380 - Copy

و كما أشرت سابقا فإن انشطة التآلف يمكن ان تكون انشطة للمراجعة و فيما يلي بعض الأمثلة عليها :

نشاط كرة المراجعة

  • الخطوة 1 : اطلب من المشاركين ان يتحلقوا في شكل دائرة .
  • الخطوة 2 : أرمى الكرة على احد المشاركين ليخبرنا عن معلومة مما تعلمها .
  • الخطوة 3 : يقوم المشارك برمي الكرة الي مشارك اخر و هكذا .
  • الخطوة 4 : المشارك الذي تتوقف عنده الكرة و لا يقدم معلومة جديدة يخرج من الدائرة .

46358_293057400803436_1720492544_n

نشاط فرق المراجعة

  • الخطوة 1 : قسم المشاركين الي فرق و اطلب من كل فريق تلخيص اكبر عدد ممكن من النقاط التي يتذكرها في ورقة .
  • الخطوة 2 : اطلب من كل فريق ان يختار مندوبا عنه ليمثله .
  • الخطوة 3 : اطلب من مندوبي الفرق التوجه الي الأمام مع الورقة .
  • الخطوة 4 : يقوم كل مندوب بعرض معلومة بالتداول بينهم مع عدم تكرار المعلومات المتشابهة .
  • الخطوة 5 : المندوب الذي ينهي ما لديه من نقاط ينسحب و تفوز المجموعة التي يستطيع مندوبها البقاء حتى النهاية .

روابط :

أضف تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.